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植物细胞工程操作步骤-植物细胞工程操作步骤包括

细胞工程 3周前 (04-11) 4

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可以脱分化为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织（callus）。愈伤组织在一定的培养条件下，又再分化出幼根和芽，形成完整的小植株。整个过程称为植物组织培养。植物组织培养中脱分化阶段需要避光培养。

对于植物组织培养来说，光照条件非常重要，包括光照强度、时间和波长。但在愈伤组织的诱导阶段往往要暗培养，而在分化再生的过程中一定要有光照。

（图片来源网络，侵删）

脱分化实质是恢复细胞的分裂能力，再分化实质是基因选择性表达。脱分化与再分化是植物组织培养的重要过程，植物组织培养中脱分化阶段需要避光培养，而再分化时需要光照。

1、细胞工程是生物工程的一个重要方面。总的来说，它是应用细胞生物学和分子生物学的理论和方法，按照人们的设计蓝图，进行在细胞水平上的遗传操作及进行大规模的细胞和组织培养。

2、进行切割的一种，在使用时应注意用同种限制酶切割才会产生相同的粘性末端，一种限制酶只能识别一种序列排列方式，大部分都是回文序列，像CCGG之类的比较多。

（图片来源网络，侵删）

3、.基因工程的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶（作用于磷酸二酯键）；细胞工程的工具酶是纤维素酶和果胶酶（获得原生质体时需配制适宜浓度的葡萄糖溶液，保证等渗，保护原生质体），胰蛋白酶（动物细胞工程）。

4、问题四：细胞工程需要的工具有哪些，限制性内切核酸酶，DNA连接酶，质粒（小型环状DNA分子）问题五：细胞工程？指什么指用细胞生物学和分子生物的原理和方法。

5、基因工程中常用的工具酶有：限制酶、聚合酶、连接酶、修饰酶和核酸酶五大类，各自的主要作用如下：限制酶：可以识别并附着特定的脱氧核苷酸序列，并对每条链***定部位的两个脱氧核糖核苷酸之间的磷酸二酯键进行切割。

6、─细胞膜的流动性、细胞增殖 ④动物细胞融合──细胞膜流动性。取材不同，植物幼嫩的部位或花等；动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织。工具酶不同，植物纤维素酶、果胶酶；动物胰蛋白酶、酶。

．（15分）以下为植物体细胞杂交技术流程图．其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，基因型分别为Aa和Bb。

将植物细胞A与植物细胞B用纤维素酶和果胶酶处理，得到不含细胞壁的原生质体A和原生质体B，运用物理方法或是化学方法诱导融合，形成杂种细胞，再利用植物细胞培养技术将杂种细胞培养成杂种植物体。

植物体细胞杂交过程是，两种植物细胞去除细胞壁后将两个原生质体融合形成杂种细胞，然后将杂种细胞培育成一个个体。此过程涉及到原生质体融合和植物组织培养。

1、理综全国I卷答案第I卷选择题：选对的给6分，选错或未选的给O分 D C C C B D B B C C 11。

2、年普通高等学校招生全国统一考试（全国1卷）理科综合能力测试选择题（本题共13小题。

3、二则，我贴上了一些，但是不全，因为有些物理化学式子贴不上：2009年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合测试试题第Ⅰ卷本卷共21小题，每小题6分，共126分。

4、其中选修I的分值约占6%，均为必做题，考查的选修系列或选修模块由当年的《安徽省普通高等学校统一招生考试（安徽卷）考试说明》确定；学业水平考试考查国家课程方案规定的必修内容。

5、我有word版的2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至5页，第Ⅱ卷6至14页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、高考命题重回“全国卷”时代：2014年9月公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中明确指出，“2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份”。

2、特点不同新课标二卷：根据新课程的特征，分必考与选考题。新课标一卷：命题以考试大纲为依据，以课本教材为依托，考察学生综合能力。

3、考试范围考试范围以教育部制定的《普通高校招生全国统一考试新课程标准各学科考试大纲的说明》为准。普通高考科目中选考内容，每年以教育部下发的规定为准。

4、《2010年普通高校招生全国统一考试福建省（各科）考试说明》（以下简称《2010年考试说明》）依据教育部《考试大纲》和《课程标准》，以及我省《教学要求》，由省教育厅委托省普教室组织高校教师、优秀教研员和中学骨干教师进行研制。

5、当然，高考毕竟是一种选拔考试，全国卷与省卷体现出的原则都应该是一样的，即命题要体现出一定的区分度，即试题有易有难，考生得分会形成明显的层次和梯度，以有利于不同高校的选拔录取。

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